W projekcie Youth FiLE: Financial Literacy for Empowerment przyjmujemy prostą zasadę: narzędzia dla młodych ludzi powinny powstawać z ich aktywnym udziałem. Współtworzenie nie oznacza pojedynczej konsultacji po zakończeniu prac. Jest procesem obejmującym rozpoznanie potrzeb, projektowanie, prototypowanie, testowanie oraz wprowadzanie zmian na podstawie informacji zwrotnej.
Dlaczego głos młodych ludzi jest potrzebny?
Dane rynkowe pokazują, że przejście z edukacji do samodzielności ekonomicznej nadal wiąże się z istotnym ryzykiem. Według Eurostatu w 2025 r. 24,2% mieszkańców UE w wieku 15–29 lat — 17,3 mln osób — było zagrożonych ubóstwem lub wykluczeniem społecznym. W Polsce wskaźnik dla tej grupy wieku wyniósł 16,1%. Jednocześnie w 2024 r. 31,1% pracowników w UE w wieku 15–29 lat miało pracę czasową, przy średniej 11,0% dla wszystkich pracowników. ec.europa.eu
Ryzyku ekonomicznemu towarzyszy luka kompetencyjna. W ogólnounijnym badaniu Komisji Europejskiej z 2023 r. jedynie 18% respondentów osiągnęło wysoki wynik kompetencji finansowych. Komisja wskazała młodsze osoby jako jedną z grup, które przeciętnie osiągają słabsze wyniki i powinny zostać objęte ukierunkowaną edukacją finansową. finance.ec.europa.eu
Młodzi ludzie nie są jednak biernymi odbiorcami. W Eurobarometrze dotyczącym młodzieży i demokracji z 2024 r. 48% osób w wieku 15–30 lat deklarowało, że podjęło działanie na rzecz zmiany społeczeństwa, na przykład podpisując petycję, uczestnicząc w zgromadzeniu lub kontaktując się z przedstawicielem władz. commission.europa.eu
Od odbiorcy do współautora
Youth FiLE wykorzystuje grupy fokusowe, ankiety i konsultacje z młodymi ludźmi oraz osobami pracującymi z młodzieżą. Uczestnicy mają oceniać nie tylko atrakcyjność materiałów, lecz także ich zrozumiałość, wiarygodność i przydatność w codziennych decyzjach.
Informacja zwrotna będzie dotyczyć między innymi:
- języka i poziomu trudności;
- trafności scenariuszy, np. pierwszej umowy, nieregularnego dochodu, kosztów życia, zadłużenia lub bezpieczeństwa cyfrowego;
- mechaniki i tempa rozgrywki;
- dostępności oraz użyteczności interfejsów;
- wartości edukacyjnej ćwiczeń i symulacji.
Proces ma charakter iteracyjny: słuchamy → projektujemy → prototypujemy → testujemy → poprawiamy. Dzięki temu uwagi uczestników mogą prowadzić do konkretnych zmian w treści, mechanice i sposobie prezentowania wiedzy.
Co będzie współtworzone?
W ramach projektu planowane jest opracowanie czterech interaktywnych gier planszowych dotyczących edukacji finansowej, materiałów mikrolearningowych oraz platformy edukacyjnej i chatbota wspieranych przez AI.
Narzędzie AI ma pełnić funkcję edukacyjną: pomagać wyjaśniać pojęcia, prowadzić użytkownika przez ćwiczenia i przekazywać informację zwrotną. Nie będzie zastępowało profesjonalnego doradztwa finansowego ani rekomendowało produktów finansowych.
Rola Polskiego Towarzystwa Ekonomicznego Oddziału w Łodzi
PTE Łódź odpowiada za koordynację pakietu WP4 poświęconego grom edukacyjnym. Zakres prac obejmuje rozwój koncepcji, treści, struktury, mechaniki i scenariuszy, opracowanie jednej z czterech gier, a także testowanie, zbieranie informacji zwrotnej i tłumaczenie materiałów.
Partnerzy projektu będą organizować rozgrywki z młodymi ludźmi, analizować ich doświadczenia i na tej podstawie udoskonalać prototypy.
Zapraszamy do współpracy
Szukamy młodych ludzi, osób pracujących z młodzieżą, organizacji społecznych, instytucji edukacyjnych i firm, które chcą wnieść doświadczenie użytkownika, perspektywę rynku pracy lub wiedzę o projektowaniu gier i narzędzi cyfrowych.
Jeśli chcesz dołączyć do współtworzenia i testowania narzędzi Youth FiLE, skontaktuj się z nami w wiadomości prywatnej.
Uwaga metodologiczna: dane rynkowe dotyczą różnych grup wieku zgodnie z definicjami źródeł i nie są bezpośrednio porównywalne. Dane projektowe opisują planowane działania wynikające z zatwierdzonego wniosku; nie oznaczają, że wszystkie rezultaty i pilotaże zostały już zakończone.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or OeAD-GmbH. Neither the European Union nor the granting authority can be held responsible for them.
przygotowane przez: dr Marcin Podgórski
